言語聴覚士学科/昼間部2年制
| 4年制大学卒業見込み、4年制大学卒業以上 | |
| 言語聴覚士(国家資格) |
難聴、失語症、小児および障害者の言語発達の遅れなど、コミュニケーション能力に障害がある人に対して、言語機能の回復や発達のための検査・訓練を行い、患者さんに合った訓練プログラムをたて、リハビリや摂食・嚥下(飲み込むこと)機能の回復をサポートするのが仕事です。脳卒中による失語症や、歯科・口腔外科の手術後の構音障害など、音声・言語・聴覚機能に障害を持つ人も様々ですが、言語聴覚士の人手不足により継続的に訓練を受けたくてもそのニーズに対応しきれていないのが現状です。医療・福祉・保健・教育といった幅広い分野で需要が高まっている職種です。
地域の方々に利用していただいている「ことばの相談室」を設置していて、学生が活きた学内実習の場として活用でき、授業内容に結びつけながら学んでいけることが、本学科の最大の強みです。医学知識に加えて、言語・聴覚・音声・心理など人間のコミュニケーションに関するさまざまな知識・技術の習得はもちろん、実習中心の工夫された授業運営とカリキュラムにより、卒業後は現場で即戦力として活躍できる人材を育成します。
| 1年次 基礎・専門をじっくり | |
| 前期 | ●入学式●新入生研修●交流会(学年合同レクリエーション)●模擬試験●ボランティア実習 |
| 後期 | ●学内実習(ことばの相談室)●模擬試験●病院評価実習(1週間) |
| 基礎 | 前期では、医療・福祉にかかわる基礎的な知識について学び、後期より小児科学や耳鼻咽喉科学などの専門基礎科目と、高次脳機能障害などの専門科目の授業・演習が始まります。 |

| 2年次 応用・実践力をみっちり | |
| 前期 | ●交流会(学年合同レクリエーション)●模擬試験●ことばの相談室症例報告会 |
| 後期 | ●校章授与式●臨床実習(12週間)●模擬試験●国家試験直前特別講義●国家試験●送る会(合同レクリエーション)●症例報告会●卒業式 |
| 専門・応用 | 専門科目を中心とした講義と学内実習(ことばの相談室実習)で応用力を養い、12週間にわたる臨床実習で言語聴覚士として必要な実践力を身に付けます。国家試験現役合格に向けて定期的な模擬試験と補講も始まります。 |
言語聴覚障害診断学 ビデオ症例にもとづいて、コミュニケーション評価をグループワークで実施。次に対象者の訓練目標についてグループ内でディスカッションし、そこで決めた内容を最終的にはみんなの前で発表しよう! |
学内実習(ことばの相談室) 在校生の活きた学内実習の場として、「ことばの相談室」を併設。専任教員のもと、臨床現場の一連の流れを学び、コミュニケーション障害を持つ方々へのサービスを提供しています。言語の発達や発音についてなど、いろんな相談の場に立ち会って学ぼう! |
失語症IV(失語症の評価・訓練) 成人の臨床現場で接することの多い、失語症の患者さんに対する評価・訓練を中心に実施。訓練では講義だけでなく、言語聴覚士役、患者さん役にわかれてロールプレイングも行おう! |
実習前演習(SLTA検査) 臨床現場において言語聴覚士に必要な技術のひとつとして、さまざまな検査演習を実施。さらに、実践を想定しながら、いろんなケースに応じた患者さんへの対応のあり方についても身に付けよう! |


様々な実習経験を通して
臨床能力の向上を図ります!
コミュニケーションをとることに困難がある方や、高次脳機能に困難を持つ地域の方々に利用していただくために本校学内に設置している「ことばの相談室」。それぞれに抱えておられる悩みに対する機能の維持、回復のための言語訓練、そしてこれらに必要な検査、助言、指導等のサービスを無料で提供し、地域社会に貢献する取り組みを実践しています。
そしてこれに1年次から学生達が参加することによって、言語聴覚士の仕事(面接、評価、検査、訓練、記録等)を理解し、経験を積んでいくという「活きた実習の場」としての機能も担っています。また見学実習やボランティア活動等を通して、様々な方々との触れ合いの中で、言語聴覚士として必要不可欠なコミュニケーションモードについて学んでいきます。
臨床実習終了後には、実習指導者様や講師の先生方を多数お招きして「症例報告会」を開催し、各学生が実習で担当した患者様についてまとめを作成し発表します。講師の先生方には実習前と比べ、何倍にも成長した学生達をご覧いただき、毎年好評を得ています。
先生方は親切で授業も分かりやすいので私自身もがんばれると思います。
リハビリに関連する職種を調べている中で、言語聴覚士という職種があることを知り、興味を持ちました。オープンキャンパスに行った際に、この学校の先生方は親切で国家試験に対するサポートもしっかりしていると思い入学しました。先生方の授業の進め方も良くて分かりやすいです。常に学生の立場に立って物事を考えてくれるし、質問に対しても親切に答えてくれます。私自身は復習をその日のうちに行うよう心がけています。
進路で悩んでいた時に言語聴覚士という職種を知り感じるものがありました。
大学在学中に進路に悩んでいた時に、なにげなくパンフレットを読み進めている際に言語聴覚士という職種を知り、なにかキラリと光るものを感じました。入学してからは音声学の授業の中で、普段生活している中で、流れている音声を細かくみていくというのが面白かったです。学校の先生方は、豊富な経験から的確なアドバイスをしていただけますし、自分に足りないところを各先生がそれぞれ埋めていってくれているように思います。

| ●関西医科大学附属滝井病院 ●互恵会 大阪回生病院 ●医療法人 清翠会 牧リハビリテーション病院 ●医療法人 大道会 ボバース記念病院 ●社会医療法人 きつこう会 多根脳神経リハビリテーション病院 ●医療法人 博悠会 名取病院 ●医療法人社団 生和会 彩都リハビリテーション病院 ●医療法人 錦秀会 阪和第一泉北病院 ●医療法人 讃和会 友愛会病院リハビリテーションセンター ●医療法人 篤友会 関西リハビリテーション病院 ●医療法人社団 和風会 千里リハビリテーション病院 ●社会福祉法人 恩賜財団 大阪府済生会吹田療育園 ●医療法人 大寿会 大寿会病院 ●医療法人 徳洲会 野崎徳洲会病院 ●医療法人 さくら会 大阪南脳神経外科病院 ●医療法人 厚生医学会 厚生第一病院 ●独立行政法人 労働者健康福祉機構 大阪労災病院 ●医療法人 ペガサス 馬場記念病院 ●医療法人 守田会 いぶきの病院 ●医療法人社団 交詢医会 大阪リハビリテーション病院 |
●医療法人 沖縄徳洲会 神戸徳洲会病院 ●財団法人 神戸在宅ケア研究所 神戸リハビリテーション病院 ●神戸医療生活協同組合 神戸協同病院 ●医療法人社団 兼誠会 尼崎老人保健施設 ブルーベリー ●医療法人 協和会 協和マリナホスピタル ●医療法人社団 石橋内科 広畑センチュリー病院 ●社会福祉法人 京都社会事業財団 京都桂病院 ●医療法人社団 洛和会 洛和会音羽病院 ●医療法人社団 石鎚会 田辺記念病院 ●医療法人社団 石鎚会 田辺中央病院 ●医療法人 徳洲会 宇治徳洲会病院 ●医療法人 幸生会 琵琶湖中央病院 ●近江草津病院 ●医療法人社団 松下会 東生駒病院 ●医療法人 康仁会 西の京病院 ●医療法人 北寿会 介護老人保健施設 アップル学園前 ●社会福祉法人 恩賜財団 済生会和歌山病院 ●社会福祉法人 愛徳園 愛徳医療福祉センター ●医療法人 黎明会 北出病院 ●橋本市民病院 その他多数 |









ビデオ症例にもとづいて、コミュニケーション評価をグループワークで実施。次に対象者の訓練目標についてグループ内でディスカッションし、そこで決めた内容を最終的にはみんなの前で発表しよう!
在校生の活きた学内実習の場として、「ことばの相談室」を併設。専任教員のもと、臨床現場の一連の流れを学び、コミュニケーション障害を持つ方々へのサービスを提供しています。言語の発達や発音についてなど、いろんな相談の場に立ち会って学ぼう!
成人の臨床現場で接することの多い、失語症の患者さんに対する評価・訓練を中心に実施。訓練では講義だけでなく、言語聴覚士役、患者さん役にわかれてロールプレイングも行おう!
臨床現場において言語聴覚士に必要な技術のひとつとして、さまざまな検査演習を実施。さらに、実践を想定しながら、いろんなケースに応じた患者さんへの対応のあり方についても身に付けよう!






